O COMPUTADOR COMO INSTRUMENTO DIDATICO PEDAGOGICO

    NO MUNDO GLOBALIZADO, JÁ NÃO E POSSIVEL A SOCIEDADE CAMINHAR SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇAO E COMUNIDADE ESCOLAR JÁ PERCEBE A IMPORTANCIA DAS TECNOLOGIAS COMO UMA FERRAMENTA DIDATICO¬¬-PEDAGOGICA NA EDUCAÇAO, E COMO INTRUMENTO DE MUDANÇAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

  A UTILIZAÇAO DE COMPUTADORES NA EDUCAÇAO E FATORECENTE. EM MUITAS ESCOLAS PUBLICAS ESTA REALIDADE AINDA  ESTAR LONGE DE ACONTEÇER.HA FALTA DE INVESTIMENTOS DOS ORGAOS INTITUCIONAIS,CARENÇIA DE INVESTIMENTO EM EQUIPAMENTOS TECNOLOGICOS COM OBJETIVOS DE SE CRIAR LABORATORIOS DE INFORMATICA PARA A COMUNIDADE ESCOLAR.
    EM MUITAS ESCOLAS, A QUANTIDADES DE COMPUTADORES E INSUFICIENTE PARA O NUMERO DE ALUNOS E,EM MUITOS CASOS,SÃO COMPUTADORES ANTIGOS,COM BAIXA QUALIDADE DE PROCESSAMENTO DADOS,COMPROMETENDO O TRABALHO DIDATICO-PEDAGOGICOS.
    MUITOS COORDENADORES (OU AUXILIAR TECNOLOGICO) DE LABORATORIOS DE INFORMATICA NÃO SABE RESOLVER QUESTOES SIMPLES COMO INDENTIFICAR UM CABO MAL CONECTADO OU PROBLEMAS TECNICOS BANAIS SE FALTA, BATERIA, OU ATE MESMO SE O TECLADO NÃO ESTIVER CONECTADO. PERCEBE- SE QUE E NECESSARIA UMA SELEÇAO RIGOROSA DE PESSOAS COM HABILIDADES E COMPETENCIAS PARA BDESEMPENHAR A FUNÇAO DE COORDENADOR TECNOLOGICO (OU AUXILIAR TECNOÇOGICO, COMO ACHAR CONVENIENTE) EM ATIVIDADE EDUCACIONAL, OFERECENDO-LHES CURSOS DE CAPACITAÇAO, COM OBJETIVO DE QUALIFICAR OS PROFICIONAIS PARA ATENDER A COMUNIDADE ESCOLAR. A SOCIEDADE COMPOTEMPORANEA EXIGE CADA VEZ MAIS CONDIÇOES DE DESENVOLVER HABILIDADES DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS PRATICAS E INOVADORAS, FAZENDO COM QUE NOSSOS ALUNOS APRENDAM A FAER FAZENDO.
COMO FAZER
    MUITOS PROFESSORES SE PERGUNTAM COMO PODEM REALIZAR ATIVIDADES  PEDAGOGICAS DINAMICAS E MAIS ATRAENTES PARA QUE  SEU ALUNOS POSSAM COMPREENDER COM SUCESSO O QUE ESTAR SENDO TRABALHADO EM SALA,UTILIZANDO O COMPUTADOR COMO RECURSO DIDATICOS. A UTILIZAÇAO DO COMPUTADOR PARA UM GRANDE CONTIGENTE DE PROFESSORES E ALGO QUE INCOMODA MUITO. NOTA-SE QUE  MUITOS DOCECNTES AINDA TEM RESISTENCIAS PARA UTILIZA-LO, POIS NÃO DOMINAM O EQUIPAMENTO,SENTINDO-SE INCAPAZES DE  MINISTRAR TAL ATIVIDADES.PREPARAR O CORPO DOCENTE PARA ENFRENTAR TAL DESAFIO E UMA NECESSIDADE CONSTANTE DAS ESCCOLAS QUE DISPOEM DE COMPUTADORES,OU NÃO.MOSTAR QUE  OS RECURSOS TECNOLOGICOS PODEM E PRAZEROSA,COM OS QUAIS OS ALUNOS POSSAM INTERAGIR,POSSIBILITANDO O DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO,SEU PREPARO PARA O EXERCICIO DA CIDADANIA E SUA QUALIFICAÇAO PARA O  TRABALHO,GARANTIDO PALA LEI DE DIRETRIZES E BASES.
DESAFIO TECNILOGICOS
  

  O ESPAÇO ESCOLAR DEVE SER VISTO COMO UM ESPAÇO DE CONSTANTES MUDANÇAS, ONDE O ALUNO POSSA, DE FORMA PARTICIPATIVA, INTERAGIR NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM. A INTERNET E UMA FONTE DIVERSIFICADA DE PESQUISA DE CONTEUDO, UMA FONTE DE ATIVIDADES VARIADAS E INTERESSANTES MULTIMIDIA, IMAGENS, SOFTWARE, SONS, TEXTOS ETC. SENDO O PROFESSOR UMA PEÇA IMPORTANTE NO PROCESSO PEDAGOGICO COMO ORIENTEDOR E MEDIDOR, POR MEIO DE UM ROTEIRO BEM DEFINIDO DOS TEMAS ABORDADOS, FORNECENDO PISTAS, QUESTIONANDO POSIÇOES E ESTRATEGIAS, PROMOVENDO PERSPECTIVAS DE ANALISE MAIS CRITICA POR PARTE DOS USUARIOS. E DE SUMA IMPORTANCIA  QUE ELE TENHA CLAREZA DE QUAL E O OBJETIVO DO USO DO COMPUTADOR COMO PODEROSA FERRAMENTA NA CONSTRUÇAO DO CONHECIMENTO.CO CONTRARIO,SUA AULA SE TORNARA UMA SIMLES ATIVIDADES ROTINEIRA PARA UM PREECHIMENTO DO DIARIO ESCOLAR, POUCO CONTRIBUINDO PARA O ALUNO. ENSINAR COM AS NOVAS TECNOLOGIAS SERA UMA REVOLUÇAO SE MUDARMOS SIMULTANEAMENTE OS PARADIGMAS TRADICIONAIS DO ENSINO, QUE MANTEM DISTANTES PROFESSORES E ALUNOS.
    LEMBRE-SE A ESCOLA E UM ESPAÇO PARA ADQUERIR E PRODUZIR CONHECIMENTO.